Jahr: 2020

Die Folgen der „neuen Normalität“ für Kinder und Jugendliche

Die Folgen der "neuen Normalität" für Kinder und Jugendliche

 

“Je erhöhter das eigene Stresslevel der Eltern, über desto mehr Belastung berichteten Sie auch bei ihrem Kind. Da gab es eine enge Verbindung” (Heinrich, 2020, S.69).

 

Die Folgen der Pandemie für Kinder und Jugendliche waren unerwartet und deshalb für lange Zeit in den Augen der Gesellschaft unsichtbar.

Kinder und Jugendliche tragen die Hauptlast der Schäden, die sich aus der Kontakteinschränkung und dem Lockdown ergeben. Mehrere Defizite, die während der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen entstehen und die normalerweise eine fachkundige Begleitung erfordern würden, sind von der aktuellen Situation und der Einschränkung des persönlichen Kontakts betroffen.

 

Kinder und Jugendliche mit Sprach-, Konzentrations-, und vor allem Angst– und Depressionsstörungen können ihre Therapien nicht mehr wahrnehmen, was zu einem Einbruch in der Entwicklung ihrer Sozialkompetenzen führt. Für Kinder, die unter unterschiedlichen Störungen leiden, wird deutlich, wie wichtig eine regelmäßige Behandlung durch Experten ist. Selbst wenn die Situation so extrem wie eine Pandemie ist, ist sie für diese Kinder belastender als sonst.

Andererseits macht die Pandemie das tägliche Leben der Familien belastender und anspruchsvoller, was sich auf die Kinder auswirkt, die bisher keinerlei Schwierigkeiten in ihrer Entwicklung gezeigt haben. Sie sind dann meistens gezwungen, in einem nicht adäquaten Umfeld, zu Hause zu bleiben. 

 

Dies kann zu neuen Problemen wie z.B. Hyperaktivität, Konzentrationsschwäche oder sozialen Ängsten führen. Darüber hinaus bringt die Pandemie innerfamiliäre Konflikte ans Licht, die häufig zu negativem und missbräuchlichem Verhalten führen, was sich in der steigenden Zahl von telefonischen Hilfsanrufen wiederspiegelt.

 

In der Pubertät ist der Kontakt und die Unterstützung durch die Gleichaltrigengruppe unerlässlich, um jede Art von Fähigkeiten zu fördern. Die Kontakte und Beziehungen, die in der Schule aufgebaut werden, geben ihnen die Stabilität und Resilienz, die sie brauchen. Statistiken zeigen, dass 71% der 11 bis 17 jährige und 80% der Eltern von 7 bis 17 jährigen die Krise äußerst belastend finden (Heinrich, 2020, S.67).

 

Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund haben es noch schwieriger. Da sie zu Hause “eingesperrt” sind und mit der Familie nur in ihrer Muttersprache kommunizieren, stagnieren ihre Sprachkenntnisse. Dadurch werden u.a. Bereiche wie die intellektuelle Entwicklung oder die Entwicklung sozialer Fähigkeiten beeinträchtigt. Dies führt zu einem Rückschritt in der Schulbildung und gefährdet ihre Integration in die Gesellschaft.

Der Umgang mit bestimmten Störungen, sowohl seelischer als physischer Art, wird für Experten zu einer Herausforderung werden.

Lehrplan 2020/21

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DatumThemaDozent/InAnzahl UEKategorieVeranstaltungsort
jederzeit: auf Anfrage bei SBT-Leitung (Dr. Theßen)Metakognitives Training online-Kursin Kooperation: Uni-Klinik Hamburg-Eppendorf8VT-E/VT-KJZu Hause z.B.
25.- 26.06.2021Interventionen in der Schule und im KindergartenDr. Jaime Rosero16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
07.-08.08.2021Aktivitätsaufbau - Empathie und Mitgefühl - Emotionsregulationstraining Jan Hendrik Wirtz16VT-E/VT-KJChemnitzer Str. 148-156, 12621 Berlin
14.-15.08.2021Befunderhebung bei Kindern und Jugendlichen Dr. Jaime Rosero / Anna Maria Bellardi16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
11.-12.09.2021Entspannungsverfahren und Achtsamkeit Dipl.-Psych. Jurian Krupp16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
09.-10.10.2021Desensibilisierung/ Exposition und Konfrontation/ Mikro-Verhaltensanalyse/ Makroverhaltensanalyse/ ModelldarstellungJan Hendrik Wirtz16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
13.-14.11.2021Gruppentherapieausbildung - Modul 1: Strategische Persönlichkeitsentwicklung in der Gruppentherapie. Körper und Affektstufe – Bindungssicherheit, emotionale Vitalität und Emotionsregulation herstellenDipl. -Psych. Silke Ahrend16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
04.-05.12.2021Gruppentherapieausbildung - Modul 2: Strategische Persönlichkeitsentwicklung in der GruppentherapieDipl. -Psych. Silke Ahrend16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
22.-23.01.2022Problemanalyse, Fallkonzeptualisierung, Therapieplanung und Qualitätssicherung Dipl.-Psych. Jurian Krupp16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
19.-20.02.2022Gruppentherapieausbildung - Modul 3: Strategische Persönlichkeitsentwicklung in der Gruppentherapie. Entwicklung von der Denken-Stufe auf die Empathie-StufeDipl. -Psych. Silke Ahrend16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
05.-06.03.2022EAE und MVT, wie Persönlichkeitsentwicklung zur Therapie wird
- Ein erfahrungsorientierter, körperpsychotherapeutischer Workshop
Dr. Sergio Lara Cisternas16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
02.-03.04.2022Ressourcenorientierte imaginative FörderungIlona Rosero/Anette Bunnenberg-Iszhen16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
14.-15.05.2022Konzentrations- und Aufmerksamkeitstraining/ Soziales Kompetenztraining/ ProblemlösungstrainingGita Krowatschek16VT-E/VT-KJSchillerstr. 14, 12207 Berlin
18.-19.06.2022Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter / Kognitive Behaviorale ElternarbeitJan Hendrik Wirtz16VT-E/VT-KJChemnitzer Str. 148-152, 12621 Berlin

 

Info zu unseren Dozenten finden sie unter Institut

Termine der Selbsterfahrungsgruppe:

Termine für 2020

…nach Corona geht es weiter…

jeweils von 10-18 Uhr (8 UE)

VT-E:         Geeignet für Psychotherapie mit Erwachsenen

VT-KJ:       Geeignet für Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen

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